کیفیت مراکز پیش دبستانی

محققان دانشگاه لندن یک مطالعه طولی  که طی سالهای 1997 تا 2008 روی کودکان مدارس و خانواده های آنها انجام شد 3000 کودک از بدو ورود به پیش دبستانی تا 11 سالگی تحت نظر قرار گرفتند. طبق گزارش های این مطالعه که در سال 2008 منتشر شد مشخص گردید کیفیت پیش دبستانی در شروع خوب مدرسه اهمیت دارد.

تجارب سالهاي پیش دبستانی مي تواند در مقابله با شرایط بد و نارسایی­ها و کمبودهای اجتماعی کمک كننده باشد. اگرچه همه کودکان از مزایای پیش از دبستانی خوب بهره مند می شوند، اما کیفیت بالا برای بچه هایي با نیازهای آموزشی ویژه يا مادراني با صلاحیت پايين و یا كودكاني که از جمع هاي خانوادگي بدون محرک می آیند اهمیت بیشتری دارد. همانگونه که داشتن تحصیلات عالیه برای والدین با پیشرفت کودکان و رفتار اجتماعی آنان در سن 11 سالگی ارتباط  قدرتمندی دارد خانه ای که در سنین 3 تا 4 سالگی به لحاظ یادگیری تحریک کننده است با رشد و پرورش کودکان در دراز مدت رابطه دارد. تاثیر این محیط تحریک کننده بر رشد و تحول کودک به اندازه تاثیر داشتن تحصیلات عالیه برای والدین است. همچنین کیفیت کلی تدریس بر رفتار اجتماعی و پرورش فکری و هوشی کودک تاثیر می گذارد. در کلاسهای درس تنوع بسیاری از لحاظ کیفیت تدریس وجود دارد و این موضوع نسبت به جنسیت کودکان یا وعده های غذایی که در مدرسه دریافت می کنند تاثیر مهمتری در پیشرفت تحصیلی کودکان دارد. بچه هایی که در سالهای اول از مدارس با کیفیت تحصیلی بهتری استفاده می کنند نسبت به کودکان با ویژگی­های مشابه که در مدارسي با کیفیت پایین تر تحصیل می کنند پیشرفت تحصیلی بهتری در مرحله دوم تحصیل یعنی بین سالهای 7 تا 11 سالگی دارند.

 

      ترجمه و تنظیم:

دکتر مریم صداقت / دکترای روان شناسی تربیتی

راحله محمدی / کارشناس ارشد روان شناسی

منبع:

www.sciencedaily.com

 

لیست نظرات

نام شما:   
آدرس ایمیل:  
نظر شما: 
 
تاکنون نظری برای این مقاله ثبت نشده است
 
آدرس فيس بوک مرکز آفتاب
جزوه های مرکز آفتاب
سوال از مشاور
نام و نام خانوادگی شما:  
نشانی الکترونیک:   
متن خود را وارد کنید:
 
آمار و ارقام
مقالات: 180
کاربران: 486
کل بازدیدها:162451

به جدید ترین عضو سایت ayin خوش آمد میگوییم.